打造一流职业技术教育 新加坡工艺教育学院的华丽转身之路

    人类进入工业社会之后，社会分工逐渐细化，对于专业技能人才的需求量越来越大，职业技术教育体系也由此应运而生。职业技术教育是现代社会得以运转的造血中心，能否拥有高品质的职业技术教育水平，是一个国家能否成为先进经济体的关键因素之一。

    德国是其中的典型例证，日耳曼民族一直以来有重视职业技术教育的传统，优质的职业技术教育体系帮助德国培养出了一代又一代高级技术工人和各行各业的杰出人才，是德国技术得以傲视全球，德国经济得以健康发展的重要推动力。

    然而，东亚儒家文化圈的科举传统让教育文化长久浸淫于纸上文章，公众普遍对职业技术教育抱有很大的歧视和偏见，认为职业技术教育是大学考试失败者的栖身之所和无奈之选，这种观念和氛围对东亚教育的健康发展产生了很多不良影响。

    尺有所短寸有所长，三百六十行行行出状元，然而，东亚国家的考试传统和学历崇拜，让无数另有所长的学生拼命挤上高学历的独木桥，也引发本科学院不断扩招，然而大量在校做学术型学习的本科生走上社会以后，难以找到合适的对口工作，并且需要在较长时期内经历一段适应社会的痛苦过程。

    这一供需失衡产生的大量问题不仅在今天的中国不断上演，也同时发生在二十年前的新加坡身上，上个世纪90年代，新加坡政府调查发现75%的毕业生就业不对口，只有40%的学生能够完成最低层次的职业技能证书课程。

    为了解决这一问题，新加坡政府展现出了极大的改革行动力和创新精神，以高瞻远瞩的战略愿景为指导，通过二十余年的时间，打造出世界一流的职业技术教育体系，实现了新加坡职业技术教育的华丽转身。

    新加坡职业技术教育改革的主要发力点在于新加坡工艺教育学院，新加坡工艺教育学院与其说是一所新加坡公立的职业教育学院，不如说是新加坡这个城市国家介于大学教育院校与中学教育院校之间关于职业教育的主体落地单位，新加坡工艺教育学院采取“一制三院”式的管理模式，在新加坡全国设有11所院校。

    针对此前新加坡职业教育出现的种种问题，新加坡政府提出了新加坡工艺教育学院的4P转型之路：

    People：人的转型(教职员、文化、能力)

    Product：产品转型(证书、课程)

    Place：场地转型(基础设施、学习环境)

    Promotion：推广转型(形象、品牌、推广)

    这一转型愿景主要分四步走

    第一步：在20世纪的最后五年新加坡政府启动工艺教育学院“2000计划”

    这一时期，新加坡政府通过“硬件发展十年规划”帮助新加坡工艺教育学院建成了十所精心设计、设施齐备的现代化校园，分别位于宏茂桥、马里士他、勿洛、碧山、武吉美拉、金文泰、杜佛、裕廊、淡宾尼、巴西班让的人口中心区。

    新加坡政府还针对工艺教育学院的负面形象，进行认知研究，帮助新加坡职业教育制定市场推广和品牌战略，转变和重塑形象。

    第二步：在新世纪的第一个五年，新加坡政府实施“突破战略计划”，助推新加坡工艺教育学院成为世界一流学院，为此，新加坡政府重构了职业教育的证书、课程和教学模式，使新加坡职业教育体系向世界标准看齐。帮助学生从“知识的容器”转变成“知识的应用者”

    为此新加坡工艺教育学院提出了“ITECare”价值观，即

    Integrity(诚信)

    Teamwork(团队精神)

    Excellence(卓越)

    Care(关爱社会)

    第三步：新加坡政府启动“创优战略计划”，力图成为技术教育的全球领导者，让工艺教育学院毕业生为竞争日益激烈的全球环境做好准备，确保学生具备终身就业能力。

    “创优战略计划”对学生能力的提升可以提炼为“手到，脑到，心到”：手到，使学生具备工作所需的知识和技能；脑到，培养学生的创造性、独立思考和适应能力；心到，培育学生具有正确的自我认知和他人认知以及社会价值观，并具备终身学习能力。

    第四步：是“创新战略计划”，力图让新加坡职业技术教育成为该领域的全球新标杆。

    针对这一愿景，新加坡政府继续改进教育与培训模式，并深化和拓展企业及全球合作，改进关键系统、管理流程和服务质量。帮助广大教师最大程度的发挥潜能。

    此计划帮助工艺教育学院的课程总数达到101个，实现了质和量的双重飞跃。

    经过二十余年的不懈努力，新加坡职业技术教育完美实现了自身的发展愿景和转型目标。

    2011年新加坡工艺教育学院被《经济学人》杂志评为新加坡教育奇迹的典型，联合国经济合作与发展组织在《教育界的佼佼者和成功改革者》评价报告中指出，新加坡工艺教育学院是世界公认的技术教育的全球领导者。

    2014年末，新加坡工艺教育学院已经与包括劳斯莱斯，滨海湾金沙酒店，欧莱雅，欧洲直升机公司，华为国际，麦当劳在内的世界知名公司签署了一百余份协议，就业率高达100%。

    与此同时，新加坡民众对职业技术教育的认知也发生了极大改变，1997年新加坡工艺教育学院的国民认可度是34%，到2012年，提升到了70%。

    但新加坡职业教育的自我优化与改革并没有就此止步，最近五年，新加坡政府启动“开拓者战略”，力图让职业教育反哺新加坡社会，让职业技术教育成为新加坡建设先进经济社会的探路者和领路人。

    让学生成为会思考的实干家，有前途的青年才俊，世界一流的职业技术教育让新加坡的竞争力如虎添翼，由中国商务部发布的2019年世界竞争力报告显示，新加坡的竞争力排名高居世界第二位，仅次于美国。

    新加坡职业技术教育的华丽转身实在令人赞叹，但它只是新加坡优质教育水平的一个缩影和证明。新加坡各界对中小学教育，高等教育进行的投资、改革和创新，其力度和成果均不逊色于职业技术教育。

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