新加坡开设培育中心 将专注自闭症读写障碍儿童

　　手指各有长短，孩子的学习能力也不尽相同。大部分父母都希望自己儿女成绩优秀，因此在学习上都要求孩子的表现能够超过一般正常水平；若成绩不能达到父母预期目标，便会责怪他们愚笨、懒惰、粗心、不认真，甚至认为是天生如此。

　　孩子是天生如此愚笨吗?学习障碍与智力没多大关系。智力障碍是指智商低于70。学习障碍儿童的智商没问题，只是学业成绩无法达到智力预期的水平而已。

　　根据新加坡读写障碍协会的估计，新加坡人口约10%有读写障碍，学前阶段、小学和中学学生当中约4%需要辅助等介入服务，估计约2万3000名学生。

　　新加坡读写障碍协会每半年会进行调查以了解学生的学习兴趣和成效，多数学生在上了辅助课后，认字、阅读和书写能力都有进步。

　　多数学生在学校的考试成绩也比未上课前来得理想。

　　面对学习障碍的孩子往往容易分心，对学习提不起兴趣，为此新加坡首个由私人医疗集团为特需孩童开设的培育中心，将专注指导有自闭症、读写障碍、多动症等方面问题的孩童。这个新开设的康盛培育中心准备了许多好玩有趣的教材，希望寓教于乐的同时也加强孩子的学习能力。

　　康盛医疗集团设立在诺维娜大华广场(United Square)二楼的康盛培育中心(Thomson Kids Specialised Learning Centre)昨天正式开幕。新中心里共有四间课室，并将实行五人小班制，确保教师能细心指导每一名学生。

　　康盛启发(Thomson Kids)首席临床心理学家兼培育中心主管杨燕玲受访时说，在她过去所诊断的许多病例中，他们确诊后往往没有治疗的选择和复诊机会，家长须要自己想办法应对。

　　“现有的治疗选择不是由私人诊所提供，价格高昂，就是无法为孩子学业提供帮助。因此我们从前年开始构思设立这样的培育中心，并将为提早报名的孩子和家长们提供免费试课。”

　　该中心聘请了语言治疗师、辅导员和有教育学习障碍孩童经验的教师，专注为12岁以下，上小学或学龄前的儿童提供帮助，加强他们的读写和学习能力，尤其是在中英双语方面。学生将按照能力进行评估和分组，而非简单地根据年龄划分。

　　负责编写教程的李欣颖(32岁，高级专业教师)说：“我从去年7月开始准备教程和教材，确保与教育部的课程能有相辅相成的效果。我们在中心开始营业后会观察孩子们的反应，灵活调整来更好地帮助他们。我们也将按照学生的能力进行分组，对症下药。”在中心担任华文老师的施丽圆(41岁)曾在小学和新加坡读写障碍协会任教，教学经验丰富，掌握许多教学技巧。

　　“这些学生不是不会读书，只不过学习速度比较慢，因此我们可通过不同的方式为他们学习助力，例如结合多种感官的方式，如果学生不想用纸笔写字，可以用沙盘代替，不仅更好玩，也更形象。”

　　根据目前安排，该中心正式开课后，课程价格为每学期约1200元，一年有四个学期。学生每周上一堂课，时长1小时30分钟至1小时45分钟，按课表而定。

　　从小就面对学习问题的莎拉(30岁，化名)，四年前到康盛医疗集团检查后才发现自己原来患有注意力缺陷多动障碍(简称ADHD)。

　　“我的家人起初也不相信我有ADHD，但如果我小时候就接受治疗，或许人生会有很大的变化。我觉能这种培育中心能帮助学生克服挑战，重拾信心，有更好的未来。”

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